学生红、蓝分制度之评价体系

自己的专业是中文教育，目前做技术支持，人生的弯路走过去才发现很多是得不偿失，放假的几天看了《阿甘正传》，看了《肖申克的救赎》，看了《东方不败》，男人应该有一种执着，有一份理想和信念，当然也要有才华。

一、学生红、蓝分要注意教学区和生活区分开评价
1．前面以班主任为核心，课任老师辅助。
2．满分为100分。分为六档：1-50分；51-60分；61-70分；71-80分；81-90分；91-100分。
3．红、蓝分可以互相抵消，学生在进进退退中螺旋式进步。
4．对两极学生，即红分超过50分，蓝分差50分要有进一步的评价体系：
（1）红分超过50分，建立表扬体系，结合名誉，表扬升级：
             51-60分，学年内表扬，拉动学生好上更好
             61-70分，合格
班级评价     71-80分，优秀
             81-90分，榜样
            91-100分，标兵

                    51-60分，班主任单独谈
                    61-70分，年级主任
谈话（礼遇）层级    71-80分，处主任  
                    81-90分，部主任
                   91-100分，校长
              
               51-60分，巩固成果
              61-70分，请成功人士来讲话（董事长；成功家长）
德育强化班    71-80分，集中单独军训
              81-90分，拓展训练
             91-100分，拓展训练
表扬榜样（表现好）的学生可以得到及时的巩固。
（2）蓝分差50分，建立配套体系，结合名誉，慎重地进行批评升级：
        41-50分，学年批评
        51-60分，警告处分
名誉    61-70分，记过处分              
        71-80分，记大过处分
        81-90分，退学、留校察看
       91-100分，勒令退学

            51-60分，班主任郑重谈话                  远足、军训、拓展训练、退学
            61-70分，年级组长谈话
柔性谈话    71-80分，处主任谈话         德育强化班
            81-90分，部主任
           91-100分，校长
中国管理人员采用德育与法制；西方采用法制与宗教；
问题学生可以内部处理，协调，可以联合作战；
呼唤有智慧的老师和管理者。
开始时提醒学生不能触底线（十大管理公约，老师也不能触底线：体罚学生、索取钱物、谈工资待遇、言论影响学校发展、给本校学生有偿补课。）

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